Tecnologias na escola...

Será que todo esta euforia, também passada em Portugal em relação à "Escola do Futuro" e ao uso das novas tecnologias para a educação, valeu a pena? Acima de tudo, os professores têm igualmente que evoluir profissionalmente e inovarem nos métodos educativos para que situações como estas, apesar de fictícias, não acontecerem!

Capítulo 6 - Projectos

Este capítulo é marcado fortemente pelo termo "Fluência tecnológica". Esta fluência, tal como o nome indica, é a forma como cada pessoa adquire conhecimentos, neste caso, ao nível das tecnologias. Há pessoas que aprendem mais rápido a manobrar todos os softwares do que outras, o mesmo acontece nas crianças.

No âmbito do livro " A ´família em rede", esta fluência tecnológica baseia-se na criação de projectos educativos em programas no PC.

Sendo assim, um dos objectivos principais para se começar a criar estes projectos é pesquisar ideias, métodos e modelos que sirvam como inspiração paras as actividades desenvolvidas, quer num projecto profissional, quer no próprio seio familiar.

Um dos instrumentos mais utilizado para a criação desses mesmos projectos, é o MicroWorlds que é um software educativo e que, tal como Papert menciona ´"...é uma versão ampliada da linguagem de programação Logo". Assim, com este programa, era possível elaborar projectos educativos, através da pesquisa de um determinado tema num browser.

Deste modo, Papert deu o exemplo de um projecto criado sobre as tartarugas. Neste caso, pesquisou-se tudo o que se considerou interessante para o trabalho e assim foi feito. Ao fim de um tempo, depois de já conseguirem englobar os conteúdos passaram para a parte das animações, através de imagens, sons...todo esse tipo de interactividades.

Com este programa, a criança aprende muito mais, pois vai descobrindo todas as potencialidades do MicroWorlds, manipulando-as e, aumentando assim, os seus conhecimentos. É claro que isto depende muito do ambiente familiar em redor, se a criança tem um ambiente que lhe estimula para o conhecimento, vai ter mais facilidade neste tipo de projectos, ou seja, há que ter em conta a cultura das crianças.

O mesmo acontece com o facto do programa ser em inglês, isso também vai estimular o seu conhecimento na disciplina.

Para terminar, considerei interessante uma frase no capítulo que passo a citar " À medida que vamos aprendendo, vamos obtendo resultados cada vez melhores e, com o crescimento da necessidade de saber coisas mais complexas, vamos aprendendo a identificar aquilo que temos que aprender"

Na minha, opinião aqui está uma frase correcto em todos os sentidos. É através da nossa curiosidade e do nosso empenho que vamos conseguir ser cada vez melhores e, cada vez mais realizados.

Universidade Sénior virtual em Portugal

Para saber mais: http://ultimahora.publico.clix.pt/noticia.aspx?id=1310486

Aqui está mais outro exemplo de como o país, felizmente, aposta cada vez mais na cultura dos "nossos séniores".
Este projecto visa, sobretudo, inculcar nas pessoas com mais idade, conhecimentos relativos ao inglês, às tecnologias, uso da Internet...
Considero muito importante estas iniciativas pois promovem nestas pessoas, novas formas de encarar a vida contemporânea e, possibilitam também, o acesso ao mundo virtual que, tem crescido muito nestes últimos anos graças à sua utilidade.

Exemplo de como os idosos cada vez utilizam mais a Internet

Reportagem da forma como os idosos utilizam a Internet. Esta faixa etária, está cada vez a crescer mais quanto à utilização das tecnologias.
Utilizam para pesquisa, falar com amigos virtuais e muitas mais coisas....

Capítulo V - A Família

Este capítulo tem como ponto central, o contributo da família para a aprendizagem tecnológica dos filhos e, posteriormente, da própria aprendizagem dos pais.

Assim, a família assume um papel de "professor" das suas crianças na utilização do computador para promover as potencialidades que este fornece. Esta interacção no campo das tecnologias entre pais-filhos é muito boa pois é uma forma de melhorar a coesão social, visto que, os pais ensinam e aprendem ao mesmo tempo com as descobertas que os filhos vão fazendo ao longo do contacto com o computador, Internet e softwares convenientes.

Por outro lado, há um campo também interessante neste capítulo que é relativo à cultura das famílias. Como é normal, cada família tem uma cultura diferente e, é normal que, umas dêem mais valor ao uso por parte dos filhos do computador do que outros. Isto pode ter causas diversas, pelo poder económico talvez, pela razão de algumas famílias valorizarem mais outro tipo de interesses como o desporto, a música, a pintura...embora todos estes factores poderem ser conciliados com as tecnologias, hoje em dia.

A isto é chamado de Cultura familiar de aprendizagem, onde as tradições, as crenças e os valores estão bastante presentes. Assim, diferentes estilos de aprendizagem correspondem a cada tipo de família, umas dão mais importância ao estilo escolar ( regido por um currículo, com matérias específicas, conteúdos específicos), outras apreciam mais o estilo tradicional (cada indivíduo aprende de acordo com a cultura da sua família, passando de geração em geração, havendo uma maior liberdade de aprendizagem).

Deste modo, acho este capítulo interessante pois tem muitos exemplos de aprendizagens desde os mais novos (8 anos) até às pessoas mais idosas, no caso da mãe do Papert(80 anos) que consegui aprender a manusear o computador e a descobrir muitas das coisas oferecidas pelo mundo das tecnologias.

Assim, a idade não importa para a utilização das tecnologias, o que importa é a vontade de aprender e, consequentemente, praticar o que se quer, seja criança, adulto ou idoso.

Hoje em dia, no nosso país por exemplo, temos o caso das Universidades Seniores que contribuem para a cultura das pessoas mais velhas, nomeadamente, no uso dos computadores e da Internet, bem como na prática de desportos radicais, etc...

19/11/07 --> Apresentação do power point sobre o Wiki e as suas componentes à turma

Amanha, vamos então apresentar de uma forma geral, o que é um wiki, quais as suas potencialidades para o ensino-aprendizagem, como criar, quais os programas aconselhados...

Espero que o que fizemos esteja de acordo com os objectivos propostos pela professora e que, acima de tudo, consigamos elaborar o nosso projecto com sucesso. E isso que queremos =)

Trabalho Prático Wordpress

Depois de entregarmos o relatório sobre a tecnologia, vamos então proceder à concepção da mesma. Assim, decidimos escolher a ferramenta Wordpress para começarmos a trabalhar na construção do wiki sobre o wiki, de uma forma geral.

Eu e o meu grupo estamos a pensar colocar a informação que já tínhamos recolhido para o relatório, numa primeira parte, depois acrescentarmos mais alguma coisa relativa ao wiki...sites, não sei bem. De seguida, aproveitando a nossa temática do trabalho de Seminário que é feita em instituições e onde a finalidade é a crianção de um projecto de intervenção com o público alvo, iremos então dar informação acerca daquilo que se entende por projecto de intervenção.

Numa terceira fase, podemos dar o nosso próprio contributo, enquanto relato de experiência pessoal acerca do projecto de cada um. As suas vantagens, desvantagens, se poderá ser realizado ou não...coisas do género.

E mais ou menos foi isto que pensámos hoje na aula, esperemos que na próxima consigamos fazer este STORY BOARD com mais clareza.

Processo penal sobre a Wikipédia absolvido

Esta é uma Notícia relativa à absolção pelo Tribunal De Grande Instância da França, sobre um processo aberto por três internautas pela enciclopédia incluir artigos onde se denunciava as suas preferências sexuais, exigindo uma indemnização de 68 mil euros....

Para saber mais: http://dn.sapo.pt/2007/11/05/media/wikipedia_absolvida_crime_difamacao.html

Aulas de Tecnologias II

Fazendo um balanço da disciplina até agora,posso dizer que tem contribuído um pouco para adquirir conhecimentos de temas que não fazia ideia serem tão importantes para a educação.

No caso do trabalho de grupo (Wiki), tem sido interessante pois é um tipo de software social com grande utilidade para o aprofundamento do conhecimento e para uma melhor aprendizagem. A Wikipédia, é um bom exemplo da importância do wiki para a aprendizagem dos alunos. Nesta enciclopédia on-line, todas as pessoas que quiserem participar, adicionam os seus documentos e ficam imediatamente on-line.

Assim, é um tipo de ferramenta com prestígio pois todos nós utilizamos este tipo de softwares on-line para fazermos pesquisa de qualquer matéria.

Desta forma, tem sido este o nosso objectivo este semestre, pesquisar informação sobre softwares sociais, o seu contributo para a aprendizagem, quais as suas potencialidades, etc. De seguida, iremos passar da teoria à prática, isto é, depois de já termos a informação necessária no relatório, vamos então criar o nossa ferramenta.

Vídeo alusivo à aprendizagem colaborativa

A aprendizagem colaborativa, é assim uma das características veiculada pelo uso de sotwares sociais (wikis, blogues, podcasts...) pois permite que muitos membros troquem informação e aprendam por meio daquilo que vão escrevendo e lendo uns dos outros.

Capítulo 4 - Valores

Um dos aspectos mais importantes para uma boa aprendizagem das crianças são os valores inculcados e, posteriormente, desenvolvidos pelos pais.

Deste modo, são eles que regem a forma como a criança desenvolve a sua capacidade de aquisição de conhecimentos. Por exemplo, valores como a honestidade, o respeito e a própria valorização da criança, constituem factores importantes para a sua aprendizagem e também para a construção como pessoa.

Em relação ao respeito, este dá oportunidade à criança para descobrir o que está correcto por si própria, ou seja, tanto os pais, como os educadores têm que deixar a criança pensar sobre o assunto e dizer o que acha e, só depois, corrigir de uma forma clara.

Neste capítulo, há um sub-tema interessante que é a solução construcionista, isto quer dizer que, a aprendizagem se faz de uma maneira adaptada à capacidade da criança. Assim, tal como é referido no livro " a aprendizagem é orientada pela acção..." e a resposta dada à criança surge da "acção e orientação provenientes da própria realidade".

Posto isto, há que valorizar os valores da criança e não criticá-las e dizer que são "parvas" ou "burras" pois isso vai diminuir a capacidade e a sua auto-confiança. O melhor mesmo é encorajá-las e reforçar as suas respostas.

E-learning em Lisboa 15 e 16 de Outubro

A propósito das Tecnologias, ontem e hoje realizou-se no Centro de Congressos de Lisboa, uma sessão sobre o E-learning e a sua importância para o mundo de hoje, principalmente, para a comunicação à distância.
Como tal, o assunto das Tecnologias para a partilha de conhecimento e aprendizagem foi, em grande parte, abordada neste Congresso.
Dada a crescente evolução da Banda Larga, as tecnologias potenciam, cada vez mais, a interacção em ambiente e-learning e a sua ligação com a aprendizagem e interacção, auxiliado pelo Web 2.0.
Assim, toda esta infra-estrutura do e-learning é reflectida numa grande evolução informática dos nossos tempos.

Para saber mais :
http://www.elearninglisboa.com/

http://pt.wikipedia.org/wiki/E-learning

A Famíla em Rede - Cap III

Aprendizagem

Este capítulo incide,sobretudo, na aprendizagem e nos modos como ela é abordada através das tecnologias.

De entre os várias aspectos a considerar neste capítulo, a aprendizagem por via de sotwares é muito referida, principalmente no que toca ao conteúdo e, ao mesmo tempo, há interacção. Fazem-se, então, muitas críticas ao conteúdo de aplicações multimédia pelo facto de abrangerem temas ( a matemática, por exemplo), de forma muito superficial e de ter o sistema de Pergunta-Resposta, não estimulando a capacidade do aluno. Por outro lado, estes programas rendem muito às empresas pois são os que mais vendem e, portanto, por ser de baixo custo.

Assim, pode-se dizer que o que mais incentiva as empresas destes softwares é o preço ser baixo, incluindo muitas animações e desenhos nos produtos e não tanto o aspecto da aprendizagem para o aluno, o que não estimula a sua capacidade de aquisição de conhecimentos.

Outro tema que achei importante e que já foi referido em Psicologia da Educação I, foi o Construtivismo de Piaget e a teoria da conservação do número. Esta teoria assenta, de uma forma geral, na criança ao ver uma série de números, pensar que a quantidade é igual quando esta fá foi alterada. Mais uma vez, o aparecimento do computador veio revolucionar esta maneira de pensar e confrontar os dois tipos de aprendizagem: escolar e de estilo tradicional.

Desta forma, o Construtivismo defende que a aprendizagem é mais eficaz quando é autodirigida e, por isso, põe em causa os modos de aprendizagem tradicional. Na minha opinião, para haver evolução ao nível do conhecimento e sua apreensão, a aprendizagem autodirigida é o melhor método pois o aluno vai aprendendo por si próprio, trabalha de acordo com o seu interesse e, assim, haverá mais sucesso. Tal como refere Papert no livro " o aprendiz tem de construir conhecimentos sempre novos em qualquer situação".

No final do capítulo, há um sub-tema que também achei interessante, fala dos dois tipos de conhecimento: Micromundo e Hipermundo.

Segundo consta, entende-se por micromundo aquilo que conhecemos melhor e que temos maior à vontade, ou seja, é mais concreto e temos como exemplo a programação e a linguagem LOGO. Por outro lado, o hipermundo, tal como o nome remete, é direccionado para assuntos mais amplos e vastos, como é o caso da Internet.

Este hipermundo é muito importante para o conhecimento e aprendizagem pois desenvolve a tal capacidade de autodirecção, onde a pessoa pode pesquisar de acordo com a sua vontade e aprende de forma dinâmica. Por isso " navegar na Internet apresenta o potencial necessário para produzir benefícios..."

O micromundo, mais direccionado para a programação LOGO, bastante utilizada com as crianças, também tem uma importância muito grande. Esta é uma linguagem que fornece instruções aos computadores.

Assim, as crianças aprendem muito melhor e com o prazer de estar a manipular o computador, ao mesmo tempo que aprendem.

Deste modo, a aprendizagem via softwares, tem pontos fracos e fortes mas prevalece, sobretudo, os fortes para a componente educativa.

Crianças e Internet - Conselhos

Capítulo II - Tecnolgia

Neste capítulo, há essencialmente a preocupação que todos nós temos quanto à utilização das tecnologias no nosso futuro, se serão benéficas ou não para a vida profissional, para as relações interpessoais, para a aprendizagem das crianças...eu penso que sim. O mundo de hoje está de tal forma dominado pelas tecnologias que sem elas, muitas das tarefas que temos que realizar não seriam possíveis, como enviar mails, apresentar trabalhos em power point, entre outros.

Assim, Papert, evidencia a visão dos ciberutópicos que revelam que sim, que as tecnologias estão a contribuir para um mundo melhor e a outra visão, dos cibercríticos que reduzem a aprendizagem ao aspecto mais importante do mundo. Contudo, da utilização das tecnologias virão mudanças que muitos de nós já conhecemos, as alterações nas relações humanas, entre pais e filhos, professores e alunos, por aí. De uma coisa temos a certeza, que o computador tem trazido várias vantagens na aprendizagem das crianças " uma das maiores contribuições do computador é a oportunidade para as crianças experimentarem a excitação de se empenharem em perseguir os conhecimentos que realmente desejam obter".

Desta forma, dá como exemplo de aprendizagem auxiliada pelo computador, três experiências diferentes. Uma sobre a pesquisa em sites sobre uma dúvida que os alunos tinham e, que entretanto, depois de procurarem conseguiram conciliar os conhecimentos e fazer com que essa dúvida ficasse totalmente esclarecida. A outra, foi a elaboração de um software por alunos do 4º ano de escolaridade, que foi desenvolvida em grupo como forma de adquirirem conhecimento sobre o interior de alguns animais e que, como tal, foi concluída com sucesso. Por fim, a última, foi de uma aluna que tinha bastantes dificuldades na aprendizagem da gramática e que, graças a alguns programas, conseguiu superar todas essas dificuldades e começou a encarar a gramática de uma forma agradável, contribuindo para a melhoria das notas. O computador, teve assim, uma função muito importante pois conseguir que todos eles aprofundassem o seu conhecimento.

Outro aspecto que achei interessante neste capítulo foi a relação Literacia- Fluência. Para trabalharmos no computador é necessário termos um certo conhecimento em termos de programas e de como funciona mas é ainda mais importante termos prática pois sem ela não conseguimos atingir os nossos objectivos. Desta forma, a Literacia e Fluência são a combinação perfeita para uma boa aprendizagem e passagem de obstáculos quanto à informática.

A Família em Rede - Intodução e Cap I

Seymour Papert foi um grande estudioso no campo da Matemática e informática e que, sempre se interessou pelos temas da educação e o seu potencial em conjunto com as tecnologias.

Desta forma, começou a escrever vários livros alusivos à utilização do computador e Internet como forma de proporcionar uma melhor aprendizagem às crianças e, consequentemente, aos pais. A linguagem LOGO foi bastante abordada por Papert e que " iria revolucionar o currículo escolar e o processo de aprendizagem".

Esta linguagem tem como base a comunicação principalmente, entre a criança e o computador com vertentes pedagógicas importantes para o desenvolvimento da aprendizagem.

Ora, este livro, tem uma componente informativa muito boa para todos nós compreendermos melhor como o uso das tecnologias são benéficas para as crianças e como tal, para a aprendizagem.

CAP.I Gerações

Este capítulo remete, sobretudo, para as discrepâncias que cada vez existe mais entre as crianças e os pais, avós...quanto à capacidade de utilização das tecnologias.

Papert, trabalhou com crianças e suas famílias, de várias classes sociais e, concluiu que, a tendência era a mesma. Crianças com poucos anos já tinham uma facilidade no manuseamento de novas tecnologias que os próprios pais ficavam com um sentimento de inferioridade enorme em relação aos filhos.

Ora, isto significa que as gerações recentes possuem um domínio tão grande das tecnologias que se assiste a uma independência das crianças aos pais, ou seja, a uma aprendizagem autodirigida veiculado pelo uso de computadores, Internet, entre outras ferramentas. Papert, dá como exemplo, o seu neto de 3 anos que consegue colocar um vídeo no leitor, rebobiná-lo e começar a ver, utilizando o comando do vídeo.

Neste capítulo, é abordado o tema do Hipertexto que surge em todo o mundo cibernáutico e que tem como significado Palavra-Chave. Quando encontramos alguma palavra em hipertexto e se clicarmos, aparece tudo o que diz respeito à mesma.

Esta ferramenta é muito importante para a aprendizagem pois o conhecimento fica mais rico e consiste numa forma mais dinâmica de aprender.

Quanto ao restante capítulo, aborda questões de como utilizar da melhor forma o computador e a Internet no âmbito familiar, de conciliar os conhecimentos dos filhos com os dos pais, para assim, diminuir o fosso entre as relações familiares que, hoje em dia, é um facto bastante frequente.

Desta forma, o uso das novas tecnologias, na generalidade, é muito útil nas crianças, pois " a familiarização com a Internet pode abrir imensas oportunidades novas para as crianças assumirem responsabilidades" e, ajudarem os pais por exemplo, na pesquisa de automóveis, viagens, tal como refere o capítulo, de uma forma mais rápida e eficaz.

Entrevista sobre Tecnologia e Educação

Tecnologias II

E mais uma vez aqui estou para continuar a postar todas as novidades sobre a disciplina de Tecnologias II, bem como, todas as aprendizagens que vou fazendo com a mesma.
Neste semestre, vamos abordar aquilo que se chama d software social, ou seja, o que utilizamos no nosso dia-a-dia como por exemplo, o MSN, o YOUTUBE, os BLOGs...entre outros. Quanto ao trabalho de grupo tem como base um dos softwares e em que o objectivo principal é fazermos pesquisa sobre o respectivo e, em primeiro lugar, elaborarmos um relatório. Seguidamente, vamos trabalhar no software que no caso do meu grupo, são os WIKIES, uma ferramenta importante sobretudo para a pesquisa de temas, por exemplo, semelhante à Wikipedia.
Temos também, ao longo do semestre, uma leitura obrigatória do livro " A Família em Rede" do Seymour Papert e onde semanalmente vamos relatando aqui a nossa opinião sobre a leitura de cada capítulo. Brevemente,irei escrever algums aspectos do primeiro e segundo capítulos.
E a disciplina de Tecnologias II vai ser realizada dentro desta forma.

Até daqui a pouco!

Sessão com a licenciada em C.E

Na passada sexta-feira tivemos a visita de uma licenciada em C.E, na área das Tecnologias Educativas que nos veio esclarecer alguns conteúdos para trabalharmos na aplicação multimédia. Bem. esta foi a primeira sessão pois vamos ter esta semana, as aulas práticas e teóricas com ela.
Pelo que me disseram, a licenciada irá ajudar-nos muito no trabalho para que, desta forma, seja uma aplicação mais rica em dinamismo já que é isso que desejamos.

E por agora é tudo, quando tiver mais novidades sobre o desenvolvimento do trabalho darei notícias :P

E aqui estão as nossas amigas Hemácias. Estas são muito importantes para o nosso organismo pois são as responsáveis pelo transporte de oxigénio para todo o nosso corpo!

Trabalhinho da circulação...

Oláá amigos!!!

Bem, depois destas férias regresso com novidades acerca do trabalho da aplicação multimédia que, pelo que me parece está a ir muito bem =)
Hoje, na aula, tivemos a começar a elaborar o trabalho, fazendo em primeiro, a estrutura em papel e, depois, passar para o programa. Quanto a isto, decidimos fazer no Quandary, pois achámos que o nosso trabalho ficava mais divertido e dinâmico neste programa.
A base do projecto situa-se ao nível da circulação sanguínea, das células constituintes, como as hemácias, plaquetas...o seu percurso e as suas funções, pois consideramos que são os contúdos mais importantes. Nós decidimos mudar a idade do público-alvo, visto que esta matéria é dada no 2º ciclo, por isso vai ficar entre os 8/9 anos até aos 12.
Desta forma, estamos motivados para a sua realização, ao mesmo que tempo que apredemos com aquilo que fazemos, o que é muito importante para nós que estamos a fazer isto pela primeira vez.
Por outro lado, admito que senti algumas dificuldades até entender como se fazia correctamente os pontos de decisão e, posteriormente passá-los para o programa mas, com a ajuda dos colegas e do professor lá consegui perceber ;)

E, por hoje é tudo, assim que tiver mais novidades cá estarei outra vez!!!

VIVA A CIRCULAÇÃO!!! =p

Apresentação dos projectos para o trabalho!

Olá maltinha, td em cima? Espero que sim =)

Bem, os nossos projectos já foram apresentados e, no geral, pareceu-me haver ideias muito interessantes, como por exemplo, a reciclagem, o tema da segurança rodoviária, dos animais, do corpo humano...enfim, todos foram muito engraçados. A questão mais falada pela turma e, como tal, pelo professor, foi a extensão dos conteúdos de todos os projectos, pois não haverá tempo para explorarmos tudo aquilo que queríamos.
Deste modo, a solução será debruçarmo-nos apenas sobre uma temática do projecto, de forma a ser mais pequena e mais dinâmica, até. Por isso, quanto ao trabalho do meu grupo, em princípio, irá ter uma parte sobre a circulação sanguínea e depois, no fim, uma parte dedicada às curiosidades sobre as potencialidades do corpo humano e mais umas poucas coisas que acharemos importantes.
Agora, é começar a pesquisar e a ter criativade :D porque isso é o mais importante!

Toka a Trabalhar :Pp

Os Bites e Bytes e afins....

Como já todos nós sabemos, o mundo da informática é feito em torno de dígitos de 0 e 1. Estes são os responsáveis pela transformação dos símbolos do teclado em letras e números para o ecrã, pela transmissão por meio de fios de cobre, da internet e dos canais de tv por cabo e por aí....tudo se resumo a um conjunto gigantesco de 01010101, conhecido pelo sistema digítial de contagem binária.
Assim, um conjunto de 8 bits constitui um byte, 1024 um kbyte, continuando desta forma e é graças à existência dos modems que é possível transformar o sistema analógico em 01.
E é por este meio tao vasto que as tecnologias têm evoluindo tão depressa, principalmente a partir do ano 2000, onde se verificou o auge da importância da internet e o seu benefício para todos os fins, a expansão do uso dos computadores, igualmente, chegando ao ano de 2005 com uma tecnologia tão avançada que ja nos é permitido obter uma aprendizagem autónoma e infomal.

ATÉ BREVE! =)*

Ensino Programda e a Instrução Programada - Skinner

Skinner, considerado o pai do ensino programado , realizou muitas experiências no âmbito da psiclogia para observar o comportamento dos indivíduos. Foi o autor do condicionamente operante sendo este regido pela Lei do Efeito, em que todo o comportamento é influênciado pelos efeitos, ou seja, os resultados.
O condicionamento operante é composto por um estímulo seguidode um comportamento que dará um resultado e que, resultará num dado comportamento. Este pode ser reforçado por um reforço positivo que fortalecerá o comportamento devido à acção do estímulo, ou negativo, quando o comportamento é, por exemplo, repreendido.
Desta forma, faz-se algumas questões em relação a que tipo de comportamento se quer estabelecer, os resultados, quais os elementos de reforço que estão disponíveis e de que maneira os reforços podem ser programados eficazmente... E estao são algumas das interrogações que Skinner tenta resolver através do método da Instrução Programada e do Ensino Programado que contempla a máquina de ensinar.
Assim, a Instrução Programada leva o aluno a estudar sem a intervenção directa do professor, tendo como características as seguintes : a matéria é apresentada em pequenas partes e o estudo é individual e auxiliado pelo professor. Posto isto, a I.P leva o aluno ao conhecimento e à aprendizagem.

INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

A I.A é uma ciência informática, que permite descobrir métodos ou dispositivos informáticos que possuam ou simulem a capacidade humana de resolver problemas, pensar ou até, de ser inteligente.

Começou logo após a 2ª Guerra Mundial e os seus principais protagonistas foram, Marvin Minsky, Herbet Simon, entre outros. Inicialmente, tentava apenas reproduzir capacidades humanas como a criatividade, o auto-aperfeiçoamento e o uso da linguagem, no entanto, é bastante difícil de se definir, mantendo-se como um conceito com multiplas interpretações.

Deste modo, a Inteligência artificial e o Ensinno Programado estão interligados pois constituem vários caminhos para aprender algo ( de acordo com os behavioristas).

fazer a estrutura do texto " Cícero"

Após termos aprendido como se fazem as estruras, tivemos que ler o texto do Cícero que tem como base os divertimentos em Roma de uma turista, e fazer o seu percurso em esquema. Todos os pontos mencionados no texto foram considerados, como os períodos, as personagens, os textos, as visitas guiadas a Roma, entre outros, que depois, transcrevemos em forma de esquema.
Confesso que senti dificuldades na sua elaboração, tanto que ainda n terminei, devido ao facto de o texto ser um pouco confuso e com muita informação que, para colocarmos num esquema, se torna um pouco dificil mas acredito que conseguirei ultrapassar esta dificuldade. Por isso, quanto terminar o esquema, colocarei aqui no blog para verem como ficou ;-)

estruturas para o trabalho

Boa noite! E lá venho eu, tal como os meus colegas, por este meio relatar mais umas coisinhas interessantes refiridas na nossa aula de tecnologias e, mais concretamente, sobre os vários esquemas que podemos utilizar para organizarmos o trabalho de modo a que ele seja o mais estruturado possível.
Assim, o modo mais vulgar para organizar este tipo de software é em hierarquia, ou seja, é feita através de menus. Por exemplo, no ínicio de qualquer aplicação multimedia, encontramos sempre uma coluna de menus que nos permitem seleccionar o tema que desejamos. Outra é a navegação por meio de palavras-chave, mais conhecida por estrutura em rede, em que as palavras são ligadas pela seua semântica, criando vários nóz.
Uma estrutura também muito utilizada por vários programas é a linear, que permite ao utlizador avançar e recuar através das setas ( --> / <--) para onde ele quiser, semelhante ao acto de folhear um livro. Por fim, falámos na estrutura em matriz que permite um acesso mais rápido aos itens.
Desta forma, já temos mais aulgumas informações para organizarmos o nosso trabalho e, assim, fazê-lo de uma forma mais coerente.

2º post

Hello again!!

Desta vez, vou falar um pouco do trabalho que temos que elaborar a propósito da concepção de uma espécie de software educativo.

Estre trabalho, parece-me muito interessante pois nunca fiz nada do género e acho que me vou divertir muito a fazê-lo e, ao mesmo tempo, aprender mais alguma coisinha acerca das multiplas funções das tecnologias em educação. Por outro lado, este trabalho tem o objectivo de ensinar a alguém, ou seja, nós vamos ter que o conceber a pensar irá servir de ferramenta para uma criança aprender algo sobre um determinado tema, que para já, eu e o meu grupo ainda n decidimos muito bem.

Agora, voltando aos assuntos que deixei pendentes devido à dificuldade em entrar no blog, irei relatar aquilo que me chamou mais a atenção na semana passada nas aulas de tecnolgia. Um assunto que considerei foi o facto de termos que fazer uma auto-apresentação mas de uma forma especial, com a utilização do photoshop, um programa muito útil pois tem um carácter dinâmico, que nos dá a possibilidade de fazermos uma pequena historia através de imagens, legendas e com música, o que é muito divertido. Por isso, apesar de ainda me sentir um pouco confusa quanto à forma de realização da minha auto-apresentação, acho que vai ser bastante interessante.

No que diz respeito à parte teórica da disciplina em si, assimilei que o conceito de tecnologias educativas se desdobra em três vertentes, entre as quais, a Tecnologia Educativa, a Tecnologia da Educação e as Tecnologias em Educaçã0 , tendo estas particularidades diferentes que as distinguem. Por detrás destes conceitos, vêm sempre as bases teóricas da Psicologia ( da educação e da aprendizagem), pois sem estas não seria possível fazer grandes descobertas no âmbito das tecnologias em educação.

As tecnologias nesta área, tal como nas outras, também sofreram mudanças ao longo do tempo, principalmente a partir de 1923 e que se prolongam até aos nossos dias. Estas começaram pela fase do Audiovisual ( levar para a escola o som e a imagem), considerado o período de formação e, mais à frente, já no período Pós-Guerra, grandes personalidades da psicologia tiveram muita inflência nesta área, como é o exemplo de Skinner com o Ensino Programado ( Behaviorismo e a importância do reforço).

Desta forma, com todos estes avanços tencológicos deste meados de 1900, a educação foi igualmente evoluindo em grande parte sob a influência das tecnolgias que servem em muito esta área...

apresentação da disciplina!

Olá a todos! Finalmente consegui fazer login do meu blog, tava difícil.... =P

Posso afirmar que tive algumas dificuldades para fazer login mas com alguma ajuda dos colegas consegui entrar :D

Em primeiro, gostaria de dizer que fiquei com uma boa impressão do contexto da disciplina, achei até, bastante interessante para uma futura profissão.
Na aula de apresentação, adquiri novos conhecimentos ao nível das tecnologias em educação,visto que elas, hoje em dia, são um instrumento primordial para axuliar tanto o professor a dar as suas aulas como para os alunos, sendo uma forma mais dinâmica de reforçar as aprendizagens. Por outro lado, as tecnologias são igualmente benéficas para as crianças começarem a desenvolver o seu raciocinio desde pequenas, ajudando-as na sua aprendizagem mesmo fora da instituição escolar.
Desta forma, para o seu desenvolvimento, contribuiram muitos investigadores na área da educação, de entre os quais se destaca, O sul-africano Seymour Papert. Este, nasceu em 1928, na África do Sul onde viveu durante a infância e juventude. Papert, é considerado o grande "mestre" da utilização dos computadores em educação, realizando trabalhos e pesquisas com Piaget, na Universidade de Genebra, através da utilização da matemática, para compreender como as crianças aprendem e pensam.
Para Papert, a criança deveria ser um computador em sala de aula.
Entre 1967 e 1968, desenvolveu uma linguagem de programação voltada para a educação, o LOGO. Este surgiu com base nas teorias desenvolvidas por Piaget e nas teorias computacionais ( Inteligência Artificial), encarada como uma ciência de cognição e que teve como objectivo principal, fazer com que as crianças pensam acerca delas próprias.
Assim, a partir das grandes descobertas feitas por vários investigadores, principalmente, Seymour Papert, as escolas começaram a usar os computadores mas apenas como auxilio para os professores e alunos.
Deste modo, posso concluir que o mundo das tecnologias é muito vasto e que possui uma importância de tal forma grande, neste casao, para a educação, pois veio revolucionar todo o sistema de ensino-aprendizagem de modo positivo.